课后服务是一项顺民意、暖人心、惠民生的重要工程。课后服务开展以来，孟津区教体局以课后服务为契机，以实现“一校一品一特色，一生一技一艺一传承”为目标，以“4十N”课后服务活动为依托，在优化育人环境、强化内部管理、提升办学品位上下功夫，全力构建专业化、规范化、特色化、高质量的课后服务体系，纵深推进课后服务工作有声有色、有质有效地开展。

一、制订方案重引领

在深入调研和借鉴学习的基础上，制订符合区域实际的《关于深化提升课后服务质量的指导意见》，进一步明确课后服务工作目标和主要任务，拓宽课后服务范围，规范课后服务内容。

二、创新载体厚基础

各小学初中以实现“一校一案”为目标，把课后服务视为五育并举课堂教学的课后延伸，纳入学校教育教学整体规划，优化服务内容，把基础性的、对孩子终身发展影响深远的传统课程和传承项目，作为首选服务内容予以普及，并围绕小、初、高特长生优秀生培养目标，努力实现服务目标有效衔接，努力提高课后延时服务的一致性、实效性和连续性。统筹好“改革创新与守正传承”“课堂教学、课后服务与课余时间有效衔接”和“学校社会与家庭家校共育”三大关系，重点抓好课堂教学、延时服务和校外教育三个方面，搭建学校、教师和学生交流展示平台，推进全方位、全时段、全员全程育人机制的形成。

三、优化师资强保障

专业师资力量不足直接影响着课后服务的质量和实效。为了解决这一难题，教体局融合社会力量，创新工作方法，落实社会团体进校服务评估报备制度，积极引进吸纳有资格资质的教练、艺术家、书协会员、非遗传承人进校授课，助力素质教育提升，助推学校特色发展。

四、丰富内容提质增效

结合该区厚重文化和学校实际，针对学生不同年龄段身心特点，在服务内容上积极寻求课上与课后有效对接，寻求中华优秀文化与该区优秀历史文化交相辉映，寻求兴趣培养与特长生培养密切一致。紧紧围绕技术类强身健体、艺术类培养情趣、阅读类拓宽视野、书法类涵养心性四大类，开展丰富多彩、各具特色的“4十N”课后服务活动。“4”为必选项即：运动竞技类如足球、篮球、轮滑、武术等；音乐美术类如民族乐器、西洋乐器、水墨画、素描、剪纸、油画、平乐牡丹画等；阅读类如读书月、读书会、亲子共读、故事会、朗诵演讲、课本剧等，书法类如硬笔、软笔、篆刻等。“N”为自选项目，各学校可根据实际深挖教育资源，科学合理自主安排。

五、百花齐放树品牌

目前，全区课后服务工作在全面推进、全员覆盖的基础上，又呈现出风格迥异、特色鲜明等特点。孟津区第二实验小学（原吉利区实验小学）以校园体育节为平台，常态化地开展篮球嘉年华、轮滑对抗赛等活动，让文化学习、体育锻炼相得益彰、相辅相成。平乐镇张盘小学以校园足球为突破口，把课内讲授与课后训练完美衔接，并与校外足球俱乐部密切合作，大力发展校园足球，近五年共获得14个国家省市足球赛冠军。横水镇中心校以“洛阳市音乐基础教育工作室”为依托，把葫芦丝作为艺术品牌在全镇各学校全面推广，实现师生人人有乐器、个个会演奏的目标，并且连续三年在全区艺术节器乐展演中获得一等奖。孟津区直二幼聘任河南非遗——孟津剪纸传承人畅杨杨为校内辅导员，把非遗剪纸文化和幼儿教育、教师成长、学校发展相结合，并承担省级课题研究任务。会盟镇马庄小学以“诵读增趣培行”为遵循，以手指操、课本剧、情景剧、朗诵等多种形式，感悟文学经典，创建书香校园，厚植文化底蕴。孟津区吉利小学秉承“书香悦人，墨香悦心”的办学理念，坚持“软硬齐抓、师生共进”，探索出了一条以书法特色引领教育的办学之路，被洛阳市教育局评为首批洛阳市“书法教育示范学校”。

一枝独秀不是春，百花齐放春满园。丰富多彩的课后服务活动不仅演绎了学生多彩的童年，成为学生快乐成长、全面发展的大舞台，也给学校特色发展带来了蓬勃生机和无限活力。在不远的将来，课后服务工作必将成为孟津区师生的精神高地和成长乐园，实现“质量”与“素养”的双提升。

(撰稿：李继伟 审核：王自强)